篮球比分

5月19日，篮球比分：第一中学举行第十六届思维型赛教活动（化学 物理学科）。曲江一中校长陈勇刚、教务处副主任王宝童、政教处副主任董锋、化学教研组组长赵丽芳、物理教研组组长于静、化学教师赵保才担任评委。海南省昌江中学部分教师现场观摩交流。

《解码葡萄糖》

化学教师党博文在《解码葡萄糖》一课中，围绕葡萄糖的结构与功能，通过实验探究、AI工具和跨学科案例，引导学生深入理解“结构决定性质”的化学思想。课堂以“奶茶配料表”这一生活情境切入，激发学生的探究兴趣。在教学过程中，党老师创新性地采用三维建模软件构建葡萄糖分子的立体模型，使微观结构得以可视化呈现。针对果糖还原性这一难点，设计了分组探究实验，并引入AI工具，引导学生自主思考。整堂课构建了“实验探究—AI辅助验证—社会应用”的完整学习链条，学生不仅深化了对葡萄糖微观结构与宏观性质的理解，更在数字化学习场景中提升了科学思维品质。

《金属矿物的开发利用》

化学教师彭娟带来《金属矿物的开发利用》一课，通过“炼铝之谜—探矿取铝—再生之铝”三个教学环节，构建了完整的资源利用认知体系。课堂以金属冶炼方法为切入点，引导学生发现“金属活动性决定冶炼方式”这一重要化学规律。在教学过程中，彭老师创新性地借助AI技术追溯铝冶炼的发展史，运用虚拟仿真实验直观演示电解氧化铝的过程，解析铝土矿提纯氧化铝的工业生产流程，并深入探讨废旧铝制品回收的环保价值与经济意义。本课构建了“学科原理—工业工艺—社会应用”的三维教学目标体系，使学生不仅掌握了金属矿物开发的思维模型，更培养了绿色化学理念和循环经济意识，成功实现了从理论知识到工业实践的认知迁移，充分彰显了化学学科在可持续发展中的重要作用。

《导体电阻率的测量》

物理教师李盼带来《导体电阻率的测量》一课，以石墨烯等新型材料为切入点，采用“现象观察—规律探索—技术应用”的教学思路，借助AI互动问答系统破解学生的认知盲点，自然引出电阻定律的核心概念。在实验探究环节，学生通过“自主设计—多维验证—智能优化”的进阶式学习，完成从电路搭建到数据分析的全流程实践，并借助生成式AI工具自动生成实验报告，精准定位系统误差的来源。在教学过程中，李老师巧妙融入高压输电线能量损耗等真实场景，配合数字人全息解析超导材料的量子特性，帮助学生构建起从理论知识到实际应用的认知体系。这种将理论知识与实践操作相结合，借助数字技术实现知识迁移和创新应用的教学方式，培养了学生的实践能力和创新思维。

《气体的压强》

物理教师刘璇带来《气体的压强》一课，通过“吹气球挑战赛”这一趣味实验创设情境，引导学生观察气球膨胀的现象，由此开启了对大气压强的探索之旅。在课堂上，刘老师结合AI技术与历史文献，引导学生通过智能体与托里拆利展开“古今对话”，通过操控虚拟汞柱的升降过程，直观地学习标准大气压的测量原理。刘老师还通过问题链设计，引导学生分析抽水机的工作原理，并引入战国竹节柄铜汲酒器的仿制品，让学生在利用大气压取水的过程中，切身感受古代工匠对大气压的智慧运用。这不仅激发了学生对科学研究的兴趣，还培养了他们勇于探索未知、追求真理的科学精神。

《磁体与磁场》

物理教师马荣在《磁体与磁场》一课中，通过“硬币排队魔术”制造认知冲突，抛出“无形的力如何传递”这一问题，引导学生将注意力聚焦到磁体与磁场的关联上。在教学过程中，马老师组织学生开展“磁体吸引哪些物质”的分组实验，引导学生参与探究，建立起对磁体的直观认知。马老师还巧妙地借助对比实验，让学生分别尝试用手推、嘴吹以及磁体靠近等不同方式使小磁针发生转动。通过这样的对比，引导学生推理得出磁场作为“传递力的物质”是客观存在的这一结论。整堂课以“魔术激趣—实验探究—模型建构—跨学科融合”为主线，学生在亲手操作实验的过程中，切实感知到磁现象，在思维的激烈碰撞中，深入理解了“场”的概念，在古今科技的相互关联中，进一步深化了物理观念，有效提升了学生的创新思维能力与探究能力。

评委点评

评委老师对五位教师在思维型课堂建构与人工智能教育融合方面的积极探索给予肯定。教师们在课堂中都能够充分运用思维型教学的五大原理和六个环节，通过创设真实情境和开展互动探究实验来激发学生的思维能力。同时，能够运用生成式AI增强教学的趣味性、互动性与深度，为学生打造了沉浸式的学习体验，全方位提升了教学质量。

评委老师建议教师在教学中要结合社会现实与热点时事，通过设计开放性问题激发学生的创新思维，并在知识传授过程中有机融入课程思政内容，促进学生形成健全的价值观及社会责任意识。同时，评委老师希望教师能深入学习并善用AI工具，开展全方位的教学变革与创新。

最后，评委老师希望通过思维型教学与人工智能的深度融合，为学生创造一个更加有利于思维发展和综合素质提升的教育环境，培养出具有创新精神、批判性思维和解决复杂问题能力的时代新人。