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参与此次教学活动的年轻教师中基本上都是没有教学经历的应届毕业生，即便都有过实习和支教的经历，但毕竟不是真正意义上的教书育人，因而要想站好讲台，并撒播知识，传承文明就必须从思想意识和实际行动两方面做出应有的努力。他们在整个活动中的表现令人较为满意，首先都有端正的态度，无论是他们准备的纸质教案还是电子课件，无论是他们上课的状态还是听取评委的意见。其次是每一个教师都使出浑身解数来展示自己的才能，这也得到了评委们一致认可，当然，他们毕竟是缺乏教学经验的，因而在展示过程中难免拘泥于形式，缺乏变通；有的教学重难点偏移或是教学方法单一，而有的是缺乏激情，互动不够；特别是新教师教学流程不是很流畅，缺乏自然的过渡语言。总体还是教师对文本钻研不够，缺乏对学生学情的准确把握。因而，他们急需要一个平台在并不宽裕的时间内迅速成长起来，因为我们面对的毕竟是教育伟业，然而我们内心深处明白，一个合格的教师并不是通过一两次微型课就塑造出来的，因为人才是最不可能速成的。可是，我们每一个人能做的也应该做的就是尽力，无论是三尺讲台上的年轻教师，亦或是有些许经验的评委。当然，在这种本身并不对等的关系体中，我们努力寻求和谐点，让年轻教师在一种较为轻松的氛围中又得到最大限度的提升，同时，每一位参与者也在她们的表现中审思自己的过往，成长着自己的成长。

此次培养计划完满举行，年轻教师们得到了应有的历练，并且他们利用这个假期已经开始为新一轮培养开始努力了，希望他们在第二轮培养活动中能有更加优异地表现，我们有理由也有信心相信他们，每一个人都在期待。