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12月11日下午，由我校教研室主持的关于“高效课堂与教师专业能力发展”专题教育论坛成功举行，教务处朱琳瑛主任和教研室刘公潜副主任参加并主持会议。

首先刘主任指出教无定法，高效课堂教学模式就是为了使每个学生都能得到最充分的发展，要以学生为主体，教师为主导，师生平等交流。作为课堂教学的引导者，教师应该注重从个人构建、同伴互助、专家引领等方面提升自身专业能力发展。

论坛中，多位教师就高效课堂和教师专业能力发展提出了自己的理解、实践与感想。老师们各抒己见，谈到了高效课堂不仅仅是教师教学的高效，更应该注重学生学法的高效，我们应该想方设法调动学生的积极性，通过不同的方式设置让学生在动手过程中让学生发现知识，在琢磨和研究中让学生学以致用，在合作交流中让学生强大，在与生活的联系中让学生感受到学习的乐趣，在探究中让学生获得思维的提升。在谈到教师专业能力发展时，老师们纷纷以教育教学理论为依托，以自己的教学实践为实例，提出教师专业能力发展要注重交流学习，在不断的实践反思中提出问题，积极参与校内外交流，解决教学中遇到的问题，积极参与同课异构，突破自我，实现创新。该论坛结合了实例，真正做到了理论与实践的结合。论坛期间，刘主任适时点评，整体气氛轻松、融洽。

最后朱主任对本次论坛进行了总结，并指出，所谓高效课堂就是“说最少的话，用最短的时间，用最省力的方法，得到最好的效果”，教师应该合理整合教材，创造性使用教材，引导学生学会学习，学会运用。在促进教师专业能力发展上，朱主任提出教师要多学习多交流，不断充实自己，提升自身素养。相信此次论坛的圆满结束将对我校今后开展专题教育论坛起到积极的推动作用。